一具体就深入

首批开展“三讲”教育的领导班子和领导干部正在进行自我剖析、听取意见阶段的工作。如何把自我剖析引向深入，这是当前工作指导上一个亟待解决的问题。这里既有思想认识问题，也有方法问题。在继续提高认识的同时，着重解决剖析的方法问题，也就是深入剖析的实现形式和途径问题，是十分必要的。

从剖析材料看，一些干部剖析深度不够、深不下去，主要表现在对问题的查摆比较抽象、笼统、空洞，缺乏具体事实和实际内容；对问题的分析比较肤浅、空泛，大而化之，不痛不痒，多是一些套话，千人一面。一句话，就是查摆和分析不具体。由此可见，要把剖析引向深入，至关重要的一条就是必须在具体上下功夫。

具体化，是一种工作要求，也是一种思想方法和工作方法，是马克思主义方法论的一个重要内容。毛泽东同志曾经说过：“认真调查研究，对具体问题作出具体分析，而不是抽象的主观主义的分析，这是马克思主义的灵魂。”江泽民同志在谈到如何深入考察干部时深刻指出：“一具体就深入。”“一具体就深入”，这是一个具有普遍指导意义的极其重要的方法论思想，完全适用于自我剖析的工作。自我剖析的过程，就是运用马克思主义理论对感性具体进行分析和综合的加工，上升为理性具体的过程，也就是一个认识矛盾、分析矛盾、解决矛盾的过程。这就决定了自我剖析的结果应当是具体的。试点经验表明，坚持抓具体，具体抓，使每一个环节，特别是主要环节的工作具体化，自我剖析就能深入，就有深度。

查摆问题要具体。这是深入自我剖析的基础性环节。有的同志工作兢兢业业，勤勤恳恳，但讲政治的意识不强，对政治问题熟视无睹，麻木不仁，而在自我剖析中却看不到这些问题。其实，讲政治是具体的，政治就在身边，就在平时工作中。改革发展稳定的大局是政治问题，与群众关系问题、对群众的态度问题是政治问题，廉洁自律、求真务实也是政治问题。看不到“三不讲”的问题，就在于没有把讲学习、讲政治、讲正气具体化。为此，查摆问题一定要见“实例”，挤“水分”，拿“干货”。从一些地方的经验看，要具体地查摆问题，就要对照中央文件提出的四个基本要求和五个方面的问题来查找，要从贯彻党的理论和路线方针政策方面存在的差距中来查找，要从领导班子和个人的思想作风上的不足中来查找，要从群众反映和组织指出的意见与问题中来查找，要从本地区、本部门发生的重大事件和典型事例的教训中来查找，要从分管的领域或下属单位存在突出问题的领导责任中来查找，等等。

对问题的分析要具体。查摆问题不是自我剖析的目的，目的在于总结经验，解决问题。而对查摆出来的问题进行具体分析，正是认识问题、解决问题的基本条件和有效途径。实践证明，问题分析得越具体、越确定，就越容易理解和掌握，就认识得越清楚、越深刻，也就越利于找到解决问题的答案。比如，对问题的实质，只有通过具体分析，才能透过现象抓住本质，击中要害。又如，对问题的危害，只有具体分析这些问题正在以及发展下去对一个地方和系统改革发展稳定大局的影响，对领导班子建设以及个人成长的影响，才能充分认识问题的严重性，引起高度重视。再如，对问题产生的根源，只有着重从主观上和党性方面具体分析原因，包括主观主义、形而上学，个人主义、好人主义、自由主义，以及庸俗的处世哲学，等等，才能真正从世界观、人生观、价值观上解决问题。

督促检查也要具体。保证自我剖析的质量，党委（党组）和巡视组必须严格把关。严格也是具体的，必须体现在具体上。自我剖析的部署要具体，要求要具体，指导要具体。当前，尤其要加强切实具体的督促检查，发现问题，及时纠正。要对班子和个人的剖析材料进行一次普遍的检查。在查摆问题上，要看是否认真对照中央文件提出的四个基本要求和五个方面问题的表现进行查找，主要问题找准了没有；是否按照中央有关对廉洁自律各项规定进行自查自纠的要求进行查找，廉政方面的问题有没有如实查摆；是否联系1992年以来本地区、本系统发生的重大事件和典型事例认真反思，自身存在的问题找到了没有。在对问题的分析上，要看是否认清了问题的实质和危害；是否从世界观深处分析问题产生的根源，总结经验教训。要通过这种具体的检查工作，促进自我剖析的深入，确保“三讲”教育取得成效，不走过场。